1.1 语素
1.1.1 在分析一种语言的语音结构时，我们找到的最小的单位是音位。在分析语法结构的时候，象音位这样的单位就不适用了。我们知道，语言是一种符号系统。任何符号都包含形式和意义两方面。音位是没有意义的语音形式，它不是符号，只是组成符号的材料。我们要进行语法分析，就不能只研究符号的组成材料，必须进一步研究符号本身。语法系统里的基本符号是语素。语素可以定义为：最小的有意义的语言成分。例如.“我喜欢弹琵琶”里的“我”“喜”“欢”“弹”都有意义，而且都不能分割成更小的有意义的单位了，可见都是语素。“琵琶”里的“琵”没有意义，“琶”也没有意义，“琵”和“琶”合在一起才有意义。可见“琵琶”也是最小的有意义的语言成分，即语素。汉语的语素绝大部分都是单音节的。象“琵琶、葡萄、蜈蚣、马达、沙发、罗嗦、萨其马、乌鲁木齐”等多音节的语素是很少的。
1.1.2 有的语素能够单独成句，例如：“好、来、看、我、书、葡萄”。有的语素不能单独成句，例如：“日、民、衣、失、银、也、很、吗”。能单独成句的语素叫做自由语素，不能单独成句的语素叫做粘着语素。
1.1.3 有的语素跟别的语素结合的时候，位置是不固定的，有时在前，有时在后。例如“民”跟“农”结合的时候，“民”后置；跟“主”结合的时候，“民”前置。有的语素跟别的语素结合的时候，位置是固定的。例如“吗”只能后置，不能前置（没有“吗X”的格式）；“最”只能前置，不能后置（没有“X最”的格式）。位置固定的语素叫定位语素，位置不固定的语素叫不定位语素。
前置定位语素永远不在句子末尾出现，后置定位语素永远不在句子开头出现。前置定位语素后头不能有停顿，后置定位语素前头不能有停顿。
自由语素都是不定位语素，粘着语素有的是定位语素，有的是不定位语素。
1.1.4 汉语的语素绝大部分是单音节的。北京话的音节数大致不超过1400个，可是单音节语素的数目要大得多。因此一个音节往往代表好几个不同的语素。例如xiān这个音节代表“仙、先、籼、掀、锨、鲜、纤”等许多语素。
“仙、先、籼、掀、锨、鲜、纤”同音，写成拼音文字，同是一个形式，看不出是七个不同的语素。汉字写成七个不同的形式，刚好代表七个语素。从这方面看，汉字替我们做了分析语素的工作。
可是我们也不能太相信汉字，因为汉字和语素并不是一一对应的。有的时候，一个汉字代表几个不同的语素，例如：
（音）乐≠（快）乐
（开）会≠（不）会
盘（子）≠盘（货）
有的时候，同一个语素用不同的汉字来代表。例如：
吧＝罢
算＝祘
脉＝脈
此外，有的汉字本身没有意义，不代表任何语素，例如：“葡、萄、馄、饨、蜈、蚣”。有的汉字本身虽有意义，但是在多音节单纯词（1.2.1）里，它们只代表没有意义的音节，不代表语素，例如“马达”里的“马”和“达”，“沙发”里的“沙”和“发”。
1.2 词
1.2.1 语素是最基本的语法单位。比语素高一级的单位是词。所有的词都可以看成是由语素组成的。由一个语素形成的词叫单纯词，由两个或更多的语素形成的词叫合成词。语素和词的关系可以从下面的例子里看出来。（放在{ }里的汉字表示语素，不加{ }号的汉字表示词。）
所有的词都是由语素形成的，可是并非所有的语素都能单独形成词。上边的表里列举了“人”“民”“履”“历”“我”“们”“葡萄”七个语素，其中只有“人”“我”“葡萄”三个语素本身可以形成单纯词，“民”“履”“历”“们”四个语素本身不能形成单纯词，只能跟别的语素结合起来形成合成词。我们把能够单独成词的语素称为成词语素，不能单独成词的语素称为不成词语素。
我们把词定义为：最小的能够独立活动的有意义的语言成分。所谓“能够独立活动”可以有种种不同的理解。
1.2.2 如果把“能够独立活动”理解为能够单独成句，那末我们可以把词定义为“最小的自由形式”（即最小的能够单独成句的语言形式）。根据能不能单独成句来确定汉语的词是有困难的。因为“最小的自由形式”固然都是词，可是词并不都是自由形式。绝大部分汉语虚词都是粘着形式，可是我们不能不承认虚词是词。另一方面，根据这个标准，由自由语素组成的合成词如“铁路”“白菜”“牛肉”“小看”“大学”都得看成词组（1.3.1），这也是不合理的。
1.2.3 有的语言成分的活动能力强，有的语言成分的活动能力弱。举例来说，“看”可以跟很多东西结合，例子是举不完的（看书、看戏、看天，我看、今天看、不看、能看、看吧……），“视”的情形就不是这样，能够跟“视”结合的语言成分极有限（远视、近视、重视、轻视、蔑视、电视、巡视、视力、视察、视线、视野）。有人根据这种区别来确定汉语的词和非词的界限，例如“买书”是两个词，不是一个词，因为“买”和“书”都能用许多别的成分来替换：
买书 买书
买票 看书
买菜 念书
买布 读书
买家俱 借书
买衣服 写书
反过来说，“月亮”的“月”和“亮”不能象“买书”的“买”和“书”那样自由替换，因此这个格式里的“月”和“亮”都不是词，“月亮”才是词。
就汉语来说，单纯根据语言成分活动能力的强弱来确定词的界限也是有困难的，因为活动能力的强弱是相对的，我们没有办法规定自由替换达到什么程度才算取得了词的资格。此外，根据这种标准，“铁路”“白菜”“牛肉”之类的合成词也只能看成是词组，因为这些词都是由活动能力很强的自由语素组成的。
1.2.4 有人想用扩展的办法来确定汉语的词。一个语言格式AB，如果能插进一个C去，扩展成ACB，那就证明A和B是彼此独立的。例如“买书”可以插入“一本”，扩展成“买一本书”，“白纸”可以插入“的”，扩展成“白的纸”，由此确定“买书”和“白纸”是词组，不是合成词。反之，“老虎”“电视”“粗心”“小看”不能扩展，可见都是词，不是词组。
扩展法的实质是根据语言成分结合的紧密程度来确定词和非词的界限。这种方法运用起来也存在一些复杂的问题。这里不能细说。
1.2.5 单独根据以上三项标准中的任何一项来确定汉语的词都有困难。但是这三个方面在确定汉语的词的时候，都是应该考虑到的因素。我们不打算在这个复杂的问题上继续讨论下去，因为这将越出本书的范围。下面举一些有分歧意见的具体格式来讨论。
1.2.6 “理发”的“理”是自由语素（理发不理？——理），“发”则是粘着语素。从结合能力看，“理”和“发”都不大能用别的成分替换。因此无论根据1.2.2或1.2.3的标准，似乎都该把“理发”看成词。但是“理发”可以扩展（理个发｜理了好几次发｜理不理发），而且“理”和“发”的次序有时还可以掉换（发理了没有）。根据这些，我们把“理发”看成词，把扩展以后的格式（理了个发、理不理发）看成词组。“洗澡、睡觉、散步、跳舞、上当、吃亏”等等跟“理发”的情形相同。
1.2.7 “看见”“说完”“记住”“染红”“放下”“穿上”的组成成分结合得很紧，有的语法书把它们看成合成词。但这一类格式都能有限度地扩展，即插入“得”或“不”（看得见，看不见），因此我们把它们作为词组看待。
1.2.8 “柜子里”“报纸上”“借的”“我的”可以扩展（柜子抽屉里｜报纸和杂志上｜借来的｜我和老王的），应看成词组。换句话说，其中的“里”“上”“的”都是独立的词，尽管它们都不能单说。
1.2.9 “手表”“白菜”“铁路”“牛肉”“火车”的组成成分都是自由的（能单独成句）。其中“手表”“火车”不能扩展（* 手的表，* 火的车），肯定是词。“白的菜”“铁的路”“牛的肉”是可以说的，但是意义和“白菜”“铁路”“牛肉”不一样，不能看成是“白菜”“铁路”“牛肉”的扩展式，因此我们把“白菜”“铁路”等也看成词。“北京大学”“马克思主义”“中华人民共和国”的情形基本上相同。
1.2.10 以上讨论词和非词的界限，都是从结构上考虑的。那末我们能不能根据意义来辨认词呢？过去有些语法书就是从意义方面来给词下定义的。例如说“我们把能代表一个意义的语言成分叫做词”。问题是什么叫“一个意义”。“马”“水”“说”“葡萄”还可以说代表一个意义，可是“眼镜”“白菜”“手表”“三角形”“唯心主义”等是代表一个意义，还是代表几个意义的综合呢？这个问题可以引起无休止的辩论，很难得到公认的答案，可见单凭意义来确定词和非词的界限是行不通的。
1.3 词组
1.3.1 语素和语素组合成词（合成词），词和词组合为词组，本书有时也称为句法结构。最简单的词组是由两个词组成的。例如：“新/房子、看/电视、说/清楚、他/同意、菠菜/豆腐”。词组可以自己独立成句，例如：“他同意。”也可以是句子的一部分，例如“我知道他同意”这个句子里的“他同意”。根据词组内部组成成分之间的语法关系，我们可以把词组分成以下几种类型。
1.3.2 偏正结构 偏正结构的前一部分修饰或者限制后一部分。例如在“白马”里，“马”是主体，“白”是修饰、限制“马”的。光说“马”，指的是一个大类名，概括各种各样的马，加上“白”以后，范围缩小了，仅指白色的一类。偏正结构的前一部分叫修饰语，后一部分叫中心语。下边再举一些例子：
干净衣服 漂亮的房子
塑料口袋 公社的马
我们学校 我的老家
长江上游 刚买的书
两本书 上课的时候
以上举的例子里，有的修饰语后头有“的”字，有的没有。没有“的”字的格式有的可以插入“的”字。插入“的”字以后，意思基本上不变。不论有没有“的”字，都是偏正结构。
具体分析起来，修饰语和中心语之间意义上的联系并不完全相同。比较：
（1）新书｜木头房子｜游行的队伍
（2）公社的马｜我弟弟｜书桌的抽屉
（3）两本书｜五十人｜一瓶牛奶
（4）仔细研究｜很新鲜｜赶快走
（1）修饰语表示中心语的某种属性（新书）或质料（木头房子），（2）修饰语表示领属关系，（3）修饰语表示数量，（4）修饰语表示动作或行为的方式（赶快走｜仔细研究）或是某种性质的程度（很新鲜）。
在上边列举的四类偏正结构里，第（4）类跟前三类很不一样。前三类的中心语是名词，（4）的中心语是动词或形容词。此外，语法功能也有很大的区别。比如说，前三类只能用“不是”来否定，不能用“不”否定。（4）不受这个限制。我们把前三类里的修饰语称为定语，把（4）的修饰语称为状语。
1.3.3 述宾结构 述宾结构的前一部分是述语，后一部分是宾语。述语往往表示动作或行为，宾语表示跟这种动作或行为有联系的事物。所谓联系，有种种不同的情形：
（1）宾语表示动作或行为施加的对象（受事），例如：洗衣服，切菜。
（2）宾语所指的事物是动作或行为产生的，例如：写信，盖房子，挖坑，组织突击队。
（3）宾语表示处所，例如：爬山，进城，去上海，回家。
（4）宾语表示动作或行为的主动者（施事），例如：晒太阳，住人，淋雨，来客人了。
述宾结构的述语后头往往可以加上“了”或“着”。例如：“盖了房子，进了城，开着窗户，住着人”。加上“了”或“着”以后，仍旧是述宾结构。
述宾结构中间也可以插入“的”，例如：“盖的房子、洗的衣服、写的信、住的人”。不过插入“的”以后就变成偏正结构了。
上文说述宾结构的述语表示动作或行为，这是就多数情况说的。事实上有的述语表示的不是动作、行为，而是一种状态或变化。例如：“有人、象谁、下雨、结冰”。
1.3.4 述补结构 “洗干净”和“洗衣服”不同，“洗衣服”是述宾结构，宾语“衣服”是动作“洗”的对象。在“洗干净”里，“干净”是“洗”这个动作导致的结果。同一种动作可以导致不同的结果。例如：“洗干净了、洗破了、洗白了、洗丢了”。不同的动作也可以导致相同的结果。例如：“洗干净、刷干净、扫干净、擦干净”。我们管这样的格式叫述补结构。述补结构的前一部分叫述语，后一部分叫补语。
述补结构中间往往可以插入“得”字或“不”字。例如：
洗干净～洗得干净～洗不干净
说清楚～说得清楚～说不清楚
做完 ～做得完 ～做不完
关上 ～关得上 ～关不上
插入“得”或“不”以后，仍旧是述补结构。这类格式表示可能，例如“洗得干净”是说能洗干净，“洗不干净”是说不能洗干净。
1.3.5 主谓结构 主谓结构由主语和谓语两部分组成。主语是陈述的对象，即说话的人要说到的话题。谓语是对于主语的陈述，即说明主语怎么样或是什么。例如：
飞机起飞了 今天星期天
衣服小了 他是学生
大家都去 文章写好了
我知道 他不在家
同一层意思，可以选用不同的话题来表示：
我不同意开班会
班会我不同意开
开班会我不同意
我们说主语和谓语的关系是话题和陈述的关系，这是从说话的人对于一件事所采取的表达方式的角度说的。从主语所指和谓语所指语义上的联系来看，那末有的主语对谓语来说是主动者（施事），就是说，谓语说到的动作或行为是由主语所指的人或事物发出的。例如：
我骑自行车去
大家都笑了
飞机降落了
我给你打一针
有的主语对谓语来说是受动者（受事），就是说，主语所指的人或事物是受谓语提到的动作或行为支配的。例如：
自行车修好了
问题应该分析
小猪养得很肥
这篇文章写得不错
有的谓语不表示动作、行为，因此主语也就无所谓主动、受动。例如：
速度很快
水稻是高产作物
这篇文章没意思
屋里没人
不要把主语、宾语和施事、受事混为一谈。事实上主语不一定都是施事，宾语也不一定都是受事。
1.3.6 联合结构 几个地位平等的成分并列在一起叫联合结构。例如：
北京、上海、广州
油、盐、酱、醋
干净、利落
研究、讨论
联合结构的几项有时用虚词连接。例如：
北京、上海、广州和武汉
太阳跟月亮
又便宜又好
联合结构跟前边讲的四类结构有一点重要的区别。偏正、述宾、述补、主谓四类结构都是由两部分组成的。例如偏正结构包含修饰语和中心语两部分，述宾结构包含述语和宾语两部分，等等。当然，这几种结构内部可以很复杂，但是从整体上看，仍然是由两部分合成的。联合结构则不然，它包含的并列成分可以不止两项，例见上。
1.3.7 连谓结构 连谓结构是动词或动词性结构（述宾结构、述补结构等）连用的格式。例如：
打电话通知他 [述宾＋述宾]
闭着眼睛想 [述宾＋动词]
跑出去开门 [述补＋述宾]
挑着担子飞快地跑 [述宾＋偏正]
单个的动词连用也能组成连谓结构。这时前一个动词后头往往带“了”或“着”。例如：
站着看
拿了去
连谓结构和上边讲的述宾结构、述补结构、联合结构等都不同，是另外一种句法结构。从组成成分之间意义上的联系看，常见的连谓结构有以下几种类型：
1．两个动词结构表示先后发生的动作：
下了课开班会
等一会儿出去
2．前一个动词性结构表示方式：
拍着手笑
挑着担子飞快地跑
3．前一个动词性结构表示原因或假设：
有事不能来
不会做去问老师
4．后一个动词性结构表示目的：
上街买菜
去车站接人
1.3.8 上边举的各种句法结构的例子都是比较简单的。实际上句法结构可以很长很复杂。因为结构的基本类型虽然很有限，可是每一种结构都可以包孕与它自身同类型或不同类型的结构。这些被包孕的结构本身又可以包孕与它自己同类型的或不同类型的结构。这样一层套一层，结构也就越来越复杂了。下边举一个例子来分析。
“我们班有许多外国留学生”本身是一个主谓结构。主语“我们班”是一个偏正结构，由定语“我们”和中心语“班”组成。谓语“有许多外国留学生”是一个述宾结构，由述语“有”和宾语“许多外国留学生”组成。这个宾语本身又是一个偏正结构，由定语“许多”和中心语“外国留学生”组成。中心语“外国留学生”又是一个偏正结构，由定语“外国”和中心语“留学生”组成。以上所说可以图示如下：
这个图式反映了我们分析“我们班有许多外国留学生”这个结构时的实际过程。我们不是一下子把0直接分成3、4、5、7、9、10等六个词，而是先把0分成1和2两部分，然后又把1分成3和4两部分，把2分成5和6两部分。6又可以分成7和8两部分。这样分析下去，一直分析到词为止。我们把1和2叫作0的直接成分，把3和4叫作1的直接成分。这种顺次找出一个语言格式的直接成分的手续叫作层次分析。层次分析不仅反映了我们在分析句法结构时把大片段逐次切分成小片段的过程，同时也反映了句法结构的层次构造。
大部分句法结构都是由两个直接成分组成的，因此层次分析一般总是采用二分的方法，不过也有一些句法结构不止两个直接成分，最常见的是联合结构。上文已经指出，联合结构的并列成分可以不止两项。
1.3.9 分析一个句法结构的时候，我们一方面要找出组成这个结构的直接成分，另外一方面还要确定两个直接成分之间的结构关系。例如在上边举的例子里，我们把0切分成1和2两段，同时还确定它们之间是主语和谓语的关系。我们把2切分成5和6两段，同时还确定它们之间是述语和宾语的关系。
1.3.10 任何句法结构都可以从两个不同的方面来观察。第一是把它当作一个复杂的组合来看它的内部结构。第二是把它当作一个整体来看它的语法功能。一般语法著作往往用两套不同的方法来给句法结构分类。用一套办法分出来的是主谓结构、偏正结构、述宾结构等等。用另一套办法分出来的是名词性结构、动词性结构、副词性结构等等。第一种分类的依据是内部构造，第二种分类的依据是语法功能。
内部构造相同的结构，功能一般相同；功能相同的结构，内部构造不一定相同。例如凡述宾结构都是动词性的。可是动词性的结构不一定是述宾结构，也可以是别的结构，如述补结构，连谓结构等。
1.4 句子
1.4.1 句子是前后都有停顿并且带着一定的句调表示相对完整的意义的语言形式。如果一个语言形式的前头或后头没有停顿，那就不是一个句子。比较：
（A ）我知道孩子们喜欢听故事。
（B ）孩子们喜欢听故事吧？
（C ）孩子们喜欢听故事。
（A ）的“孩子们喜欢听故事”前头没有停顿，（B ）的“孩子们喜欢听故事”后头没有停顿，都不是句子。（C ）的“孩子们喜欢听故事”前后都有停顿，是句子。
句子是由词组成的，可以很长，也可以很短。最短的句子只有一个词。例如：
好。
这个句子是由“好”这个词形成的，“好”这个词又是由语素“好”形成的。在这类句子里，语素、词、句子重合在一起了。但它们仍分别代表三个不同的平面。这里有两点值得注意，第一，“好。”这个句子比“好”这个词多一些东西，这就是前后的停顿和语调。第二，词不一定比语素长，句子也不一定比词长。
1.4.2 词和词结合在一起组成词组。我们说词组的时候，不考虑它成句不成句。拿1.4.1举的例子来说，无论在（A ）、（B ）或（C ）里，“孩子们喜欢听故事”都是一个词组，属于主谓结构的类型。如果这个词组是独立的，即它前后都有停顿，那末此时它是一个句子，如（C ）。我们说（C ）是一个由主谓结构形成的句子。
1.4.3 从结构上看，句子可以分成主谓句和非主谓句两类。主谓句是由主谓结构形成的句子，非主谓句是由主谓结构以外的结构或是单个的词形成的句子。下边是非主谓句的例子。
（1）好！
（2）是我。
（3）飞机！
（4）下雨了。
（5）禁止吸烟。
（6）热得我满头大汗。
这些句子都是自足的，就是说并不缺少什么成分，因此前头补不出主语来。
（7）（这件事）没有人不知道。
（8）（我）有点儿不舒服。
（9）（他）比我大三岁。
（10）（我）马上就来。
这些句子前头都能补出主语来，都不是真正的非主谓句。应该看成省略了主语的主谓句。
1.4.4 主谓句和非主谓句都是单句。几个单句可以组合成为复句。组成复句的单句改称分句。要注意的是：我们说复句是由单句组成的，这只是一种方便的说法。从理论上说，组成复句的单句（即分句）既然只是句子的一部分，那末它们本身就不能再算句子了。比较：
（A ）前一天下雪。第二天刮风。
（B ）前一天下雪，第二天刮风。
（A ）是两个独立的单句，（B ）是一个复句。从文字记录看，（A ）和（B ）只是在标点上有区别，但在实际说话的时候，二者的语音形式也不一样：（A ）的“雪”读上声调，后边是一个长停顿；（B ）的“雪”可以读上声调，也可以读半上调，音程拖长，后边的停顿较短。
1.4.5 虽然复句是比单句高一层的东西，可是有的时候单句内部可以包含复句的形式。例如：
你得藏在一个[你看得见他，可是他看不见你]的地方。
1.4.6 以上我们把句子分为单句和复句两大类，单句又可以分为主谓句和非主谓句两类。这都是从结构上着眼的。从句子的功能来看，我们又可以把它分成陈述句、疑问句、祈使句、称呼句和感叹句五类。
1．陈述句 陈述句是可以翻译成形式逻辑中的命题的句子，即可以判断是真是假的句子。例如“铁比水重”是真的。“水比铁重”是假的。
2．疑问句 疑问句的作用在于提问，它本身无所肯定，也无所否定，所以没有真假的问题。例如“铁重还是水重？”“铁比水重吗？”
3．祈使句 祈使句的作用是要求听话的人做某事。例如：“你打个电话给老王。”“走吧！”
4．称呼句 称呼句的作用是引起听话人的注意。例如：“老王！”“同志们！”
5．感叹句 感叹句的作用是表达情感，但同时也报道信息。例如：“好极了！”“中华人民共和国万岁！”
以上是从功能方面说的。从形式上说，这五类句子语调不同，其中疑问句和祈使句在结构上还有许多特点。但是形式和功能之间的关系是错综的，就是说，有交叉的情形。例如陈述句有时采用疑问句（反问）的形式。“谁知道呢？”从形式上看是疑问句，从作用上看是陈述句（等于说“我不知道”）。疑问句有时采用祈使句的形式。例如“你说为什么不行？”