xx：
接12月25日信，情辞恳切，使我看了大受感动。
你说，你是从某华文中学出身，目前在英校读大学先修班。你觉得最吃亏的就是英文程度太差，语言上受了障碍，这无疑地是等于失去表达的工具。学校里的英文教师，并不能真正了解华校学生的处境，在学习上并没有给予多大的帮助。单靠自己在暗中摸索。跑了许多冤枉路，却始终找不到一条正确的道路。
这一段话，不但说明你个人的痛苦，而且也代表许多华校出身的学生，加入大学生先修班的初期所受的痛苦。
首先，我要指出华校的英文课程的通病。你知道，英文是言文一致的文字，你能够讲多少，你就会写多少，可是一般华校，根本没有说英文的环境。在课室里，先生采用的是英文课本，对答还是用中文，不是用中文解释，便是用中文翻译。只因从来没有说英文的习惯，所以一旦加入新环境的时候，只见那些年纪较轻的同学，已经有八九年说英语的经验，个个运用自如，而自己虽满腹经纶，各部门功课的内容也了如指掌，但是，有口难言，胸中的意见，完全没法子自由发挥，自由运用；那种尴尬的局面，很容易使个人的进取的锐气大受挫折。
上文已经说过，英文是言文一致的文字。对于这种文字，学生如能长期朗诵，尤其朗诵著名的英文剧本、小说、诗歌、演讲集，这不但能够解决会话的问题，而且会写出标准的好文章。
可是华校的英文教师，因为种种原因，多数不大严格，同时，一般学生对于这门功课，不是懒惰，便是存有偏见，以为学了英文，便会做洋奴；于是一种良好的课本，一年教不到一半，这等于减低到50分；学生明瞭一半，不明瞭一半，这等于减低到25分；此外，记忆了一半，忘记了一半，这等于减低到12分半。因此，班级越高的人，对于学习英文的兴趣越来越低。
其实，华校出身的学生，假如有机会到英、美、加、澳、纽等国去从头学起，快则一年，慢则两年，一定能够达到看读写作样样能自由运用的地步，因为生活在那种环境里，整个气氛都是英文，耳濡目染，一天一个样子，很快就能够精通英文。
举一个例子。我有一个朋友，他是某华校高中毕业生。他连一句普通的应酬话也不会说。当他从新加坡坐船往伦敦的时候，他整整做了一个月哑巴，有口难言。等他到了伦敦，进了学校后，拼命用功一年，一切问题都得到顺利的解决。他前后在伦敦七年，现在他学成归来，在政府某部门里独当一面，而他的英文程度，比较那些从英校出身的人，有过之而无不及。
这些例子多得很，我不过举了一个来做证明罢了。
现在我要讨论你所提出的“学校的英文教师，并不能真正了解华校学生的处境”。这问题。在殖民地时代里，英文算是万能，粗通英文的人，既可以做官，又可以发财，因此，一般英文教师对于华校出身的学生，多少存着歧视的态度，以为这些学生是低能。他们不知道，语文是一回事，课程内容又是一回事。华校出身的学生，早已了解那些课程的内容，所差的就是英文。假如这些英文教师，明白底蕴，另眼相看，很耐心地从头教起，相信华校出身的学生，很快就能够接受他们的指导，而进步也较神速。
不料，那些英文教师，不问过去，不顾将来，只斤斤计较此刻现在的英文程度。因此，当华校出身的学生对于教师所提出的问题，不能马上答出来的时候，他们就要处罚。这么一来，惭愧、愤怒、报复等不健全的心理，交织于他们的胸中，把学习英文的兴趣减低到零度。事实上，许多学生很可能受了这种无谓的打击之后，马上退学，从此和英文绝缘。
你现在面临这种困难的环境。事实上，和你的处境相同的人多得很。要解决这问题，非想法打通英文这一关不可。
从即日起，每天早晨，朗诵和默写英文名著一个钟头。朗诵到相当时期，你说话时，不难脱口而出，毫不费力。默写或抄写，使你对于每个字句的拼音，甚至标点符号都有正确的认识。持之以恒，你再也不至有开口便错，动笔便错的毛病。
你说，你目前看一页书，要查上十几次字典，更不幸的是查了字典后，仍旧弄不清作者所要说的。你也背了好些文章，但是其中有些文句你不能彻底了解。这种情形，是初学的通病。要补救这毛病，方法很简单。你到书店里去买一套英国龙门书局的简化英文名著，如《傲慢与偏见》、《双城记》、《林肯传》、《磨坊》等；同时，到华文书店去买一套中文的翻译本。两相对照之后，你便能彻底了解。只要你能够彻底了解，那么你读英文的兴趣便油然而生，以后每天说话或作文的时候，须大胆地尽量运用你所记忆的名言，而且要运用得恰到好处；不到一年工夫，你的英文程度一定很可观。
今天是元旦，望你照我这方法尝试一年，看看功效怎样。
此问
学安！
子云（一九六三年元旦）