卡兹密尔·库兹米奇·佩普[110]——我们的拉丁语老师——（我重新遗忘）划分出：他把脑子切割成许多小块，在脑子缝隙中填上鹅卵石并在裂开的头颅骨下面夯实桥面；中学生的一天以响亮的拉丁语结束；还带着车轮的咯吱声在大脑桥面上快速滚动；拉丁语老师重新抽搐着，沿着大脑行走：褐色的、满是丘疹的手臂，就像小鸡的萎靡不振的爪子，开始敲击着冰冷的、粉碎了的额头：
——“是，拉丁语是非常响亮的课程……”
——“非常响亮的，”——拉丁语老师笑着，用坚硬的骨干的手指敲着我的头：“课程非常响亮。”——“原木。”
——“头。”——“鼓。”
全班哈哈大笑。
还——显然：在这里几亿年在我的上面完成了幻景的行动；在全班同学面前“卡兹密尔·库兹米奇”无休止地对我进行无申诉的审判，羞辱我：
——“不是头，而是原木……”
——“是鼓……”
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这就是那个时期我的梦：钱币巷子[111]飘洒着雪花；晚上：点燃灯；灯光从门缝里射出；前方——什么人也没有；突然——迎面——从呼啸的暴风雪里走出了人影：一个、两个、三个——
——更多——
——四个他们——五个、六个、七个：更多；一排人影迎着我走来；所有的人——所有的人穿着熟悉的毛皮大衣；所有的人——戴着一样的帽子——
——我也——知道：所有的人影——都是卡兹密尔-库兹米奇：一个，两个，三个，五个，六个，七个，九个，二十个———哎哟，他们很多，很多；夜间许多的“卡兹密尔-库兹米奇”袭击我。——“您好，”——我说，“卡兹密尔-库兹米奇们。”
他们也回答：您好！您好！您好！他们走过去。
我醒来了。
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沉思：对我来说梦没有过去；意识工作才开始：在梦里——我们的卡兹密尔、我们的库兹米奇增加为多个卡兹密尔·库兹米奇；那个——就是羞辱的秘密，他隐藏着这个秘密；他没有它——“大写的我就是大写的我”：但在狮子那里没有狮子的大写的“我”；这个大写的“我”就是狮子的种类；是某种的大写的“我”——在肉体之外狮子的大写的“我”；它就在种类里；狮子生狮子；拉丁语学家“库兹米奇化”；他们的人数——增多；在周一来了一个，周二又来了另一个：这样我的内心决定与折磨我们“意志”的欺骗斗争；我把这种盲目地闯到我们的“卡兹密尔·库兹米奇”的意志转变成我的概念；意志的客观化——就是柏拉图意思[112]的思想——艺术作品（那时我思考叔本华的美学）[113]；于是决定把“库兹米奇”变成美学的思想：我开始在“卡兹密尔·库兹米奇”的大写的“我”的意识之上积累经验——在拉丁语课堂上眼睛坚定地凝视在卡兹密尔·库兹米奇的头上；还——想象一下：他忍受不住这个目光：他开始不时地微微皱皱眉，就像专心地看着动物一样，晃头并摆脱目光。但更奇怪的是，从那个时候我不再受拉丁语的折磨，停止抨击我。还没有——不说恶毒的话：
——“原木。”
——“鼓。”
——“头。”
但是我——毕竟：咬住钓鱼竿，努力观察他脑后三俄寸半完全空旷的地带；他——从椅子上跳起，从课桌跑到窗户前；又从窗户跑到黑板前；我就想：
——“啊呀，啊呀！”——“我可不是。”
——“每天夜里在小巷子里增多。”
——“还——啊呀——库兹米奇化。”——
——他有时把十分恐惧的目光投向我，并用褐色的手指威胁，抬起他硕大的乌鸦般黑的鼻子；但是，一只手抓住邻居，伸出手指——指向空荡的地带：在他头上三俄寸半：
——“您瞧。”
——“哎呀，哎呀！”
在这个无意义的胡闹之后，为此被人们从班里赶出来，我往下看：只是在那里，当他看到我就像摘下窄小的马龙头一样摆脱他揭发的目光时，他实行报复：他很快蘸了一下羽毛笔，开始在记分册上画圈；我做鬼脸回应他，高傲地扬起眉：
——“什么？”
——“那又怎么！”
——“试一试！”
而他，继续威胁，放下羽毛笔：没有打分数。
我——赢了战斗。
战斗重复：而且——在最荒谬的手势和符号里组成了完全不明白的东西：我、全班，他都不明白。我发现了自身的天赋：把卡兹密尔·库兹米奇赶到死胡同，突然发现这个天赋，把它作为保护自己的工具：因为天主教徒们的胡说八道，毁坏了我的大脑；我不想搞清楚胡说八道，但是——更大的胡说八道嵌入到我的内心，就像充满创作灵感的最洁净的激流；我注入拉丁语课（哆、瑞、咪、发、嗦）生活脉搏的行列里；五线谱符号构成了“怎样”和“哪儿”的形象；让卡兹密尔·库兹米奇的一堆无意义的词语离开自己，进行划分：让站在我面前的卡兹密尔·库兹米奇穿上正式的燕尾服，由我创造的关于……卡兹密尔·库兹米奇的神话；获得了宏大的分数，或者——特殊的个位，在小零里：还有——接连不断的分数：
零——零——个位零——零——个位——
——增长：“库兹米奇化。”
……………………………………………………………………这就是那个时期的梦：我匆忙沿着圣女的田地[114]奔跑——跑去找叔叔耶尔申，他居住在那里；但是我读到签字，我不相信眼睛：“别林德里科田地”[115]——签字清晰；我跑到绿色的小房屋前；在铁窗户格子里站着：卡兹密尔·库兹米奇·佩普；我——按门铃；“卡兹密尔-库兹米奇们”接待了我；他们——在个人的奇怪事业协会；代表个人：
——“维达拉伊·列乌洛维奇·别罗洛克……”
——“什么样的课程？”
——“别兹洛克……”
——瞧奥季加·佩列维奇·阿凯在杜达·利沃维奇·乌普洛的陪同下走来；我——想：
——“奇怪的人物。”
但是——他们报告：
——“奥卡卡·奥卡卡维奇·奥卡卡。”
——“什么样的课程？”
——“米乌斯”——和“卡兹密尔·库兹米奇们”开始解释：“米乌斯”意味着“公证人”，或者，也许，“吸血鬼”；“档案管理员”——已经不是“米乌斯”……
那么——“阿凯”又是什么？——那个人醒来，完全感到遗憾，自己醒来，没有听清楚，“阿凯”——意味着什么，但是在那里我们的卡兹密尔住在“别林德里科田地”小房子的库兹米奇究竟起了什么作用？……
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全班同学认识到拉丁语更厉害地折磨我，选我为战斗的首领；卡兹密尔·库兹米奇感觉到，全班的同学莫名其妙地团结在我周围，一起进攻他；我们一次用梳子和羽毛笔举办音乐会；另一次——在他走进教室时我们把头藏到桌子里；还有一次——在黑板上写道：“田地——别林德里科家的”；就为了这个荒诞的签字把我们所有人留下来：一个小时；这样在上拉丁语课时很久了我们还在颤抖，在桌子底下给肚子画十字，把拉丁语课变成了娱乐和玩笑的课堂；奇怪事业的作坊——繁荣昌盛。
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我们知道：当受拉丁语折磨的人被赶出课堂；更多的人更加相信我们，他害怕自己再次做出丑闻般的事情；他与我们的关系不再紧张，就像紧绷的弓弦；箭不是射向我们；这样信任得以巩固；而我，就像奇怪事业的行家，领导着中学生们；而我们——彻底摆脱了拉丁语的桎梏：那时拉丁语学家签订休战协议；谈判经过我进行；他带着难以理解的温柔对待我；还经常给我献殷勤。我就会说——是个骗子：聪明的骗子；但是这些博得我好感的事情让我觉得冷漠；不再到集市去，但是——
——起义、摆脱拉丁语桎梏。我值得珍惜；我感觉自己处在驯兽者的处境；那时我很好地明白，我们的平静——只是平静的姿态；我值得，例如，容许将虚假构建的姿势放到自己内心，就像我又落到卡兹密尔-库兹米奇跟前，掉进拉丁语铁的桎梏里；他完全地羞辱我；褐色的手指又开始敲击冰冷的额头；还有——我的记分册填满了让人泪崩的分数，归咎于怀疑：在不可思议的羞辱的行为里——在那个时候我们梦见了最无耻的梦，从黑暗的“别林德里科田地”向我走来了一些陌生人——他们是卡兹密尔·库兹米奇的熟人：
——热尔托罗格、德乌洛格、别兹洛克之类，奥季加·佩列维奇·阿凯和奥卡卡·奥卡卡维奇·奥卡卡——吩咐做卑鄙的勾当。