那个时期的梦：
——我看到——我登上梯子走到房间，在那里由中学的看门人保存着器具、仪器、阿特伍德汽车[116]、空气水泵；我还知道，在那里最终向我稍微揭示出我们学校教学的隐秘，或——现象的世界；
——知道有某种秘密，这——清楚；我早就相信这个；我们全班同学早就相信：“卡兹密尔-库兹米奇”奇怪地严格遵循了没有被解开秘密的法规；我钻到房间，窥视隐秘：为什么每天夜里他“库兹米奇化”为许多特殊的库兹米奇；还——因为，令人厌恶、带着卑鄙笑容、干巴巴的脸出现，把可笑的骗子们召唤到辽阔的“别林德里科田地”；而在白天：他从隐秘处出现到被全班安排的生活面前：学校的……教师П；还有——他摆动着燕尾服的尾巴。——我已经登上台阶：心脏咚咚地跳动：我——跑到隐藏着秘密的房间；我看到：监督员坐着，我们称他为卢卡·罗斯基斯拉维奇；他一脸白胡子，向数学老师鞠躬；还——用嘶哑的男低音说：
——“哎哎……哎哎……”
——“是，是，是……”
——“咕姆。”
数学家激动地赞叹：
——“把这些不知名的符号沿着左边平衡地挪动，把知名的符号，在那些论断的基础上——沿着右边挪动……”
——“还有……”
——“变换所有的符号。”
——“在减号那里——是加号，在加号那里——在那里就是减号……”；我感觉：这里准备变革，什么样的——我却不知道……
卢卡·罗斯基斯拉维奇看着我，低声说：
——“这——就是黑红色的日子。”
——“老年。”
——“走过了老年。”
我——感觉监督员喋喋不休；他们的意思不清楚。卢卡·罗斯基斯拉维奇开始给我眨眨眼：
——“哎，兄弟。”
——“哎……”
——“咕姆：是，是。”
数学家，俯下脸，在空中给我画了符号：
——“更换符号：在减号的地方——在那里就是加号……”
我明白了；安排平衡挪动：“加号”——我们的厂长；但是符号变化：“减号”——没有厂长；教学州的庇护者推翻了厂长，把卡兹密尔-库兹米奇安排到他的位置：但是他们很多；中学“开始库兹米奇化”；从别林德里科田地一群卡兹密尔-库兹米奇开始移动到这里；全班同学也分散；穿过一切，就如穿过窗户，可怕的秘密隐约显出，隐藏在教师П……学校的地下室里、裹得严密的包袱里：没有学校；从来就没有存在；将不存在；也许：没有以前的规则；以前的所有规则都被我们推翻——在拉丁语课堂上；我们在拉丁语课堂上将所有的加号改变为减号，而这些课程——都是激情生命的课堂：完全没有激情的生命；没有家；没有厂长；没有父母；减号——就是加号；在奇怪的拉丁语课堂上奇怪的游戏从现在起以构建宇宙为基础；我们——是神：创造所有这一切；我们——就是老人。
——“老年走过。”
带着这样大声的喊叫，梦的作用被带到班里……
……………………………………………………………………
我们坐等拉丁语课，拉丁语课从现在起——成为接连不断的混乱；如果以后有拉丁语课，乱七八糟就被打开；而世界秩序——更加混乱：变成停滞。
——“哎呀，哎呀！”
——“我们做了什么？”
将强逼我们相信：一切仍然是老的；没有——老的：炫耀——班里的窗户外、在雾的迷蒙中——打转、旋转。
我们的罗斯基斯拉维奇，泪流满面，沾满大胡子，离开我们——哎呀，哎呀——
——哎呀——我们都做了些什么！
——我们——现在都是“罗斯基斯拉维奇”；合乎心意的一切，都是“罗斯基斯拉维奇”，如果您想：全班，就像一个人，呼吸，把自己作为最高的机构，认识在世界的地位：为创造宇宙“是，将是”已经唱响，在那里“加号”就是“减号”；还有“是，将是”——就如我们在班里：班——由我们创造的“是，将是”；为何我们、创造者坐着，我们害怕，在自己的肚子上画十字，重复变位的法则：这一切——都是游戏：我开始谋划这个游戏；我们痴迷于这个游戏的秘密，自由戏耍游戏，按照它的任性规则，任何时刻有机会停止这个幻景；但是，我们将一切的强大赋予自由和幻景；被认为自由的意志在幻景中出现，这种意志认为我们是创造者，由П的规则……学校的规则加工出的创造者；与那个规则一起构成，我们认为幻景就是全班，在这里面……
那时门被打开，还有——带着鸟嘴头的身子“卡兹密尔·库兹米奇化”带着沉重的记分册，满手丘疹，就像攥紧的鸡爪；回忆起：我们自己从我们中间就选择“玩耍的人”，在我们创造的游戏中用野兽的面孔吓唬我们。毕竟——可怕：
——“啊——什么？”
——“‘生物体’将怎么问我们？”
这就是——高声尖叫，大喊一声：像动物叫声一样开始“克列”尖叫鸣叫。
以为：
——“这就是她，就是。”
——“文学的俄罗斯话语，吩咐我们用这个话语与‘卡兹密尔-库兹米奇’谈话。”
但是我们自己顺从他的这个吩咐，现在就是我们自己算计我们的吩咐：文学俄罗斯话语只是：“克列——克列——克列”尖声鸣叫。
“生物体”也大声喊叫：
——“克列！”
——“克列！”
我们不明白：我们沉默。
——“这是什么？”
大声喊叫：
——“克列——克列！”
出现了混乱：П……学校倒塌。在记分册里记录下黑红色的恐惧：自己使自己不可避免地遇到黑红色的恐惧。
声音（我个人的声音）对我低语：
——“坚强吧。”
——“经历。”
这就是世界的死亡；我看：班里的窗户——黑红色的；还有——八年级的一群同学跑进去，给所有的人解释，说——是：着火了；在花园火山迸发：莫斯科失火的部分滚到那里：我———醒来了……