9.1 补语和宾语的比较
补语和宾语的位置都在动词之后。宾语可以是体词性成分，也可以是谓词性成分；补语只能是谓词性成分，不能是体词性成分。从意念上说，宾语的作用在于提出与动作相关的事物（受事、与事、工具等等），补语的作用在于说明动作的结果或状态。
9.2 粘合式述补结构和组合式述补结构
9.2.1 粘合式述补结构指补语直接粘附在述语后头的格式，例如：抓紧、写完、煮熟、说清楚、写上、走回去。组合式述补结构指带“得”的述补结构，例如：走得快、抓得紧、看得多、写得很清楚、看得见、听得出来。
“看得见”的否定形式是“看不见”，“听得出来”的否定形式是“听不出来”。“看不见”“听不出来”虽然不带“得”，也是组合式，不是粘合式。
9.2.2 组合式述补结构有两类，一类表示可能性，一类表示状态：
可能性 状态
看得见 看得多
拿得动 长得漂亮
分得清 说得很清楚
听得出来 急得直出汗
这两类格式里的“得”性质不同。表示可能性的述补结构里的“得”是一个独立的助词，它出现在述语和补语之间，既不属前，也不属后。表示状态的述补结构里的“得”则是一个动词后缀。表示状态的述补结构应该二分（看得／多，长得／漂亮），表示可能性的述补结构只能三分（看／得／见，听／得／出来）。
9.3 结果补语
9.3.1 由结果补语组成的述补结构是一种粘合式述补结构。结果补语可以是形容词，也可以是动词，例如：
动＋形：长大 变小 染红 拧紧 切碎 晒干 走远 拉长 拌匀 煮熟 洗干净 说清楚
动＋动：看见 听懂 学会 踢倒 拿走 写成 杀死 打破 弄丢 说完
能够充任结果补语的动词为数不多，常见的有：“走、跑、动、倒、翻、病、疯、死、见、懂、成、完、通、穿、透”等。
9.3.2 带结果补语的述补结构在语法功能上相当于一个动词，后头可以带动词后缀“了”或“过”，例如：学会了开车｜打破了一个｜看见过鲨鱼｜从来没喝醉过。从这一点看，这一类述补结构跟述补式复合词（2.6.1）没有什么不同。区别在于述补结构可以用“得”或“不”扩展，例如“长大”可以扩展成“长得大～长不大”，“看见”可以扩展成“看得见～看不见”；述补式复合词不能扩展，例如“改良”不能扩展成“* 改得良～* 改不良”，“扩大”不能扩展成“* 扩得大～* 扩不大”。
9.3.3 带结果补语的述补结构跟动词一样，也有及物与不及物的区别。能带真宾语的述补结构是及物的，不能带真宾语的述补结构是不及物的。值得注意的是述补结构之为及物的或不及物的跟充任述语的动词及物不及物没有必然的联系。举例来说，“哭”是不及物动词，可是述补结构“哭哑”却是及物的，因为可以说“哭哑了嗓子”。反之，“买”是及物动词，可是述补结构“买贵了”却是不及物的，因为只能说“这辆车买贵了”，不能说“* 买贵了这辆车”。
9.3.4 上文说带结果补语的述补结构在语法功能上相当于一个动词，其实有的述补结构在语义上也相当于一个动词。例如“弄死”相当于“杀”，“打碎”相当于“ （cèi）”，“弄脏”相当于古汉语里的“污”。现代语里只有形容词“脏”，没有一个跟古汉语“污”相当的动词。因此文言说“污吾衣”，现代语就得利用述补结构说“弄脏了我的衣服”。从这个角度看，我们可以说述补结构是一种临时创造新动词的语法手段。尤其值得注意的是述语和补语的组合是极其自由的。例如“洗干净”是常说的，因为“洗”能导致的最自然的结果是干净。可是除了“洗干净”之外，也能说“洗脏、洗破、洗丢”，甚至还可以说“把我洗胡涂了”“把他洗哭了”。
9.3.5 谓词在句子里总是跟一些体词在语法上和语义上发生联系的。述补结构是由两个谓词组合成的，它所能联系的体词的语义类型自然要比单个的谓词复杂。举例来说，不及物动词“哭”只能跟一个指施事的体词相联系，例如“孩子哭了”。述补结构“哭哑了”可以跟两个体词发生联系，例如“他哭哑了嗓子”。其中“他”是哭的施事，“嗓子”对哭来说，既不是施事，也不是受事。它跟“哭”在语义上的联系是十分间接的。不过如果我们把“哭哑”作为一个语义上的整体看待的话，可以说“嗓子”是它的受事。
9.3.6 上文说述补结构跟动词一样，也有及物不及物的区别。不过情形又不完全一样。不及物动词只能跟一个名词性成分相联系，不及物的述补结构却不受这个限制。例如“这本书我买贵了”。“买贵了”虽是一个不及物的述补结构，可是它同时带了两个体词性成分：“他”是“买贵了”的施事，“这本书”是“买贵了”的受事。只是因为“买贵了”是不及物的述补结构，所以“这本书”只能放在主语的位置上，不能放在宾语的位置上。
9.3.7 带结果补语的述补结构的否定形式是在前头加“没（有）”，例如：没说清楚｜没看见｜没学会。用“不”字否定时，后头总有别的话。例如：
不拧紧螺丝会漏水
不洗干净会长虫
不学会怎么行呢？
9.4 趋向补语
9.4.1 由趋向动词“来、去、进、出、上、下、回、过、起、开”等充任的补语叫趋向补语。例如：“走进、跳出、爬上、滑下、拿来、送去、寄回、飞过、撑起、打开”。趋向补语总是读轻声。
在上面举的趋向动词里，“来”“去”可以做其他几个动词的补语，例如：
进来 出来 上来 下来 回来 过来 起来 开来
进去 出去 上去 下去 回去 过去 —— ——
北京话里没有跟“起来”“开来”相配的“起去”“开去”。此外，“开来”是粘着形式，只能做别的动词的补语（打开来，分开来），不能单用。
9.4.2 由“来、去”充任补语的述补结构后边只能带一般宾语，不能带处所宾语，处所宾语要插在述语和补语之间。例如：
进来一个人 回去一个人 拿来一本书 寄去一百块钱
* 进来教室 * 回去学校 * 拿来家里 * 寄去上海
进教室来 回学校去 拿家里来 寄上海去
如果述语是及物动词，指人或指物的宾语也可以插在述语和补语之间，例如：派一个人去｜拿一本书来。
由“进、出、上、下、回、过”等动词做补语的述补结构后头可以带处所宾语，例如：走进教室｜拿出图书馆｜爬上山顶｜搬回老家。
9.4.3 “进来、进去、上来、上去、回来、回去”等又可以放在别的动词后头充任趋向补语：
走进来 跑出来 爬上来 跳下来
走进去 跑出去 爬上去 跳下去
送回来 扔过来 站起来 分开来
送回去 扔过去 — —
我们管这类补语叫复合趋向补语。复合趋向补语也总是读轻声。
9.4.4 下边讨论一下包含复合趋向补语的述补结构所带宾语的位置。决定这类格式里宾语位置的因素有三个：（1）宾语是一般宾语还是处所宾语；（2）宾语是有定的还是无定的；（3）充任述语的动词是及物的还是不及物的。
（1）一般宾语的位置比较自由，处所宾语只能插在复合趋向补语中间，即“进、出、上、下、回、过”之后，“来、去”之前。例如：
走进屋里来
拿出图书馆去
爬上山顶去
跳下水去
送回北京来
飞过大海去
（2）无定宾语的位置比有定宾语自由。不论充任述语的动词是及物的还是不及物的，无定宾语都可以占据以下三种位置：
（a）述语之后：飞了一只苍蝇进来｜拿了一本书进来
（b）复合趋向补语中间：飞进一只苍蝇来｜拿出一本书来
（c）整个述补结构之后：飞进来一只苍蝇｜拿出来一本书
有定宾语只能在述语是及物动词的格式里出现，而且只能占据（a）（b）两种位置，不能占据（c）的位置：
（a）叫老王出来～叫他出来 (1) 拿那本新的出来
（b）叫出老王来～叫出他来 拿出那本新的来
（c）* 叫出来老王～* 叫出来他 * 拿出来那本新的
（3）在述语是不及物动词的格式里，有定的体词性成分不能作为宾语出现，只能作为主语出现。例如：
那只苍蝇又飞进来了
老王跑回去了
9.5 到
由“到”字做补语组成的述补结构都是及物的。这类述补结构带宾语时有以下几种情形：
（1）带处所宾语，“到”字读轻声。例如：
走到邮局
飞到昆明
运到南方
爬到山顶上
这一类格式里的宾语可以不出现，例如：
走到（了）邮局～走到了～没走到
飞到（了）昆明～飞到了～没飞到
宾语不出现的时候，“到”字要重读。
（2）带时间宾语：
谈到半夜
唱到晚上十点钟
走到这会儿.
长到十二岁
这一类格式里的宾语必须出现。例如“谈到半夜”的否定形式只能是“没谈到半夜”，不能光说“没谈到”。
（3）带一般宾语：
捡到很多贝壳
听到一个消息
轮到我了
接触到本质
考虑到身体
这一类格式里的宾语也可以不出现，同（1）。
（4）带谓词性宾语。这又有几种不同的情形。有的谓词性宾语是表示时间的。例如：
谈到天亮
一直唱到吃晚饭
这种宾语都可以换成或转换成表示时间的体词性成分。例如：
谈到天亮：谈到那个时候～谈到天亮的时候
一直唱到吃晚饭：一直唱到那会儿～一直唱到吃晚饭的时候
可见这一类相当于上边讨论过的第（2）类。下边的例句代表另一种情形：
想到第二天要开会
考虑到天气不好
这种宾语可以换成或转换成表示事物的体词性成分，例如：
想到第二天要开会：想到这个～想到这件事～想到第二天要开会的事
考虑到天气不好：考虑到这个～考虑到这一点～考虑到天气不好的事实
这相当于上文讨论过的第（3）类。最后：
胡涂到连自己的名字也忘了
删到只剩下五百字
这一类格式表示程度高，其中的宾语可以换成“这样”“这个样子”“这种程度”等体词性成分。此外，只要把其中的“到”换成动词后缀“得”，这类格式就转换成表示状态的述补结构（9.8）了。
9.6 可能补语
9.6.1 带可能补语的述补结构是一种组合式述补结构。例如：
肯定形式 否定形式
看得见 看不见
写得完 写不完
说得清楚 说不清楚
进得去 进不去
拿得出来 拿不出来
这类述补结构是表示可能性的，“看得见”是说能看见，“看不见”是说不能看见。
9.6.2 大部分结果补语和趋向补语都能转换为可能补语。原来读轻声的结果补语和趋向补语转换为可能补语之后就不读轻声了。例如：
看·见：看得见～看不见
拦·住：拦得住～拦不住
进·来：进得来～进不来
爬·上·去：爬得上去～爬不上去
9.6.3 带可能补语的述补结构之后不能加动词后缀“了”和“过”。
9.6.4 在表示可能的述补结构里，宾语的位置总是在整个述补结构的后头，例如：听得懂话|赶得上车|叫不出名字|跳不过这道沟。宾语放在述语之后（拉他不住）或“得”字之后（岂能瞒得我过）是宋元白话的格式，现代语里除了一些熟语性的说法（放心不下、吃罪不起）之外很少见。
9.7 可能补语“得”
“说得”是能说的意思，“说不得”是不能说的意思。再如：
看得 看不得
去得 去不得
要得 要不得
吃得 吃不得
动得 动不得
这类格式里的“得”和“看得见”里的“得”性质不同。“看得见”里的“得”是中置的助词（9.2.2），“说得”“说不得”里的“得”是动词。“说得”实际上应该分析为：
说得得
前一个“得”是助词，和“看得见”里的“得”相当。后一个“得”是充任补语的动词，和“看得见”里的“见”相当。只是因为两个“得”语音形式相同，所以把助词“得”略去了。
9.8 状态补语
9.8.1 带状态补语的述补结构是组合式述补结构。例如：|写得好|跑得快|洗得干净|看得清清楚楚。
9.8.2 “写得好”有时是能写好的意思，有时是写得不错的意思。在前一种意义上，“写得好”带的是可能补语，在后一种意义上带的是状态补语。两种结构的肯定式同形，否定式不一样，比较：
（1）写得好～写不好
（2）写得好～写得不好
（1）是表示可能的述补结构，（2）是表示状态的述补结构。其实两种结构的肯定式也是有区别的。表示状态的述补结构可以扩展。例如：
写得好→写得很好～写得非常好～写得确实好～写得好极了
表示可能的述补结构“写得好”是不能扩展的。
这两种述补结构的疑问形式也有区别。表示可能的述补结构的疑问形式是“写得好写不好”，表示状态的述补结构的疑问形式是“写得好不好”。
9.8.3 有人把表示状态的述补结构解释为主谓结构，认为“写得好”里的“写得”是体词性结构（即“的”字结构）做主语，“好”是谓语。这种说法是不合理的。从方言看，动词后缀“得”和助词“的”是不同的东西，例如上海话，前者是[təʔ]，后者是[gəʔ]；广州话，前者是[tᵄ]，后者是[kε]。尤其重要的是北京话里“的”字结构做主语的格式和表示状态的述补结构是对立的。比较：
A B
煮的烂，蒸的不烂 煮得烂，才好吃
好的多，坏的少 这本比那本好得多
这两类格式语音形式一样实际上不同。A式是主谓结构做主语，B式是述补结构。结构和意义都不一样。
9.8.4 上边举的状态补语都是由形容词充任的。形容词做状态补语有两种情况：
A B
飞得高 飞得很高～飞得高高的
走得远 走得老远～走得远远的
洗得干净 洗得挺干净～洗得干干净净的
擦得亮 擦得很亮～擦得锃亮～擦得亮晶晶的
A组里的状态补语都是单个儿的形容词，B组里的状态补语有的是“程度副词＋形容词”，有的是状态形容词。这两类格式表示的意义不同，A式是断言，B式是描写；A式是静态的，B式是动态的；A组不包含量的概念，B组包含量的概念。这种语义上的区别也反映在语法功能上，值得注意的有以下三点：
第一，B式可以受“早就、已经、连忙、马上”一类时间副词的修饰，A式不受这一类副词修饰。例如：
早就想得很透彻 （*早就想得透彻）
已经走得很远 （*已经走得远）
马上忘得干干净净 （*马上忘得干净）
连忙躲得远远的 （*连忙躲得远）
第二，B式可以跟“把、被、给”等介词连用，A式不行。例如：
把眼睛睁得大大的 （*把眼睛睁得大）
把桌子擦得锃亮 （*把桌子擦得亮）
两只手给捆得紧紧的 （*两只手给捆得紧）
一筐鸡蛋被压得稀烂 （*鸡蛋被压得烂）
第三，B式可以做状语，A式不行。例如：
洗得干干净净的收着 （*洗得干净的收着）
站得高高的往下瞧 （*站得高的往下瞧） (2)
9.8.5 状态补语也可以由动词或动词性结构充任。例如：
疼得直叫唤
忙得没工夫吃饭
磨得只剩下一小截了
亮得睁不开眼睛
9.8.6 下边讨论一下由主谓结构做状态补语的格式，比较：
A B
写得谁也看不懂 走得我累死了
热得满头大汗 气得他直哆嗦
笑得气都喘不过来 愁得他吃不下饭、睡不着觉
吓得脸色都变了 吓得那孩子直哭
说得一个钱不值 吃得他越来越胖
这两组格式形式相似，其实不同。第一，B组紧跟“得”字的体词性成分后头可以有停顿，停顿时还可以插入语气词，例如：
走得我啊，累死了
气得他啊，直哆嗦
愁得他啊，吃不下饭，睡不着觉
吓得那孩子吧，直哭
吃得他吧，越来越胖
A组格式要是有停顿，只能在“得”字后头。第二，B组里的体词性成分可以提到动词前头去，使原来的述补结构转换为主谓结构，例如：
我走得累死了
他气得直哆嗦
他愁得吃不下饭，睡不着觉
那孩子吓得直哭
他吃得越来越胖
A组的体词性成分不能移到句首去。可见A组和B组构造不一样，A组是主谓结构做补语，B组是述补结构内部带宾语。例如在“走得我累死了”里，述补结构“走得累死了”的“走得”后头带宾语“我”。“我”是“走得”的宾语，不是“累死了”的主语，尽管从意义上说，“累死了”是陈述“我”的。因为“得”字后头的体词性成分是宾语，所以可以转换为“把”字句：
把我走得累死了
把他气得直哆嗦，
把他愁得吃不下饭、睡不着觉
把那孩子吓得直哭
把他吃得越来越胖
A组格式不能转换成“把”字句
9.8.7 有一点要注意，B组格式里的体词性成分N不是动词V的宾语，而是“V得”的宾语，N和V之间意义上的联系是相当松的。对V来说，N可以是施事（走得我累死了），也可以是受事（打得孩子直哭），所以下边一句有歧义：
追得我直喘气。
“我”可以理解为施事（我追别人，我喘气），也可以理解为受事（别人追我，我喘气）。这一句句首没有主语。不过即使有主语，也不一定能消除歧义，例如：
这孩子追得我直喘气。
这一句可以有三种不同的理解：（1）我追孩子，我喘气，（2）孩子追我，我喘气，（3）孩子追我，孩子喘气。
有的时候，N既不是V的施事，也不是V的受事，例如：
隔壁那帮人不停地唱，唱得我一宿睡不着觉。
他老是讲他自己的事儿，讲得我都不耐烦了。
9.8.8 A式和B式的区别有时仅在于重音位置不同，例如：
热得′我都出汗了。
热得我都出′汗了。
前一句是A式，后一句是B式。
9.9 程度补语
形容词之后加上“极、多、透”组成的述补结构都表示程度，例如：好极了|暖和多了|可笑透了。这一类述补结构之后都带后缀“了”。
动词“死”不带“得”字直接做补语是表示结果的，如“打死、压死、堵死”，但放在形容词之后有时表示程度，例如：冷死了|脏死了|难看死了。这一类后补结构后头也带后缀“了”。
“好得很”“闷得慌”形式上是状态补语，但和一般状态补语不同，没有相配的否定形式，从意义上看，也是表示程度的。
9.10 补语的引申意义
有的时候补语表示的不是字面的意义，而是引申的意义。下边举几个例子来看。
“动”表示有没有力气去做某个动作。例如：走得动～走不动|搬得动～搬不动。
“住”表示通过动作影响目的物，使它停留在一处不动。例如：拦住|记住|抓住|打住。
“开”和“住”相反，意思是使目的物离开原地。例如：搬开|走开|离开。
“起来”表示动作开始。例如：唱起来|笑起来|（雨又）下起来（了）。
“下去”表示动作的继续。例如：说下去|（照这样）做下去。
“下”表示有地方容纳。例如：坐得下|吃得下|放不下。
9.11 述补结构的紧缩形式
在某些带状态补语的述补结构里，述语后边的“得”可以省略。这主要有以下三种情形：
（1）补语是“太＋形容词”。例如：
放太大了～别放太大
离太远了～别离太远
穿太漂亮了～别穿太漂亮
说太具体了～别说太具体
“放太大了”是“放得太大了”的紧缩，“别放太大”是“别放得太大”的紧缩。
（2）补语是“形容词＋（一）点儿”。例如：
放大（一）点儿
离远（一）点儿
穿漂亮（一）点儿
说具体（一）点儿
这一类格式的重音在形容词上，比较：
（尽量）放′大一点儿
（稍微）放大一′点儿
前一句的构造是“放／大（一）点儿”，后一句的构造是“放大／（一）点儿”。前一句是“放得大一点”的紧缩形式，后一句是“放大”带准宾语“一点儿”。
（3）补语是某些熟语性的述宾结构，例如：
抽上（了）瘾了
买上（了）当了
看出（了）神了
说漏（了）嘴了
“抽上瘾了”跟“抽上鸦片了”不同，“抽上鸦片”是述补结构“抽上”带宾语“鸦片”，“抽上瘾了”是“抽得上瘾了”的紧缩形式。“抽上鸦片了”可以把“鸦片”提到前边说“鸦片（也）抽上了”，“抽上瘾了”不能说成“瘾也抽上了”。
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(1) “叫老王出来”和“叫他出来”的重音都在“叫”字上。如果重音在“出”字上，那就是连谓结构，不是述补结构带宾语。
(2) B式后头的“的”是状态形容词后缀，A式加上“的”以后转化为名词性结构，后头的“的”是助词，不是状态形容词的后缀。“洗得干净的收着”“站得高的往下瞧”只能是主谓结构，不可能是偏正结构。