一 三民主义的教育宗旨
孙中山说：
三民主义就是救国主义。……因三民主义，系促进中国之国际地位平等、政治地位平等、经济地位平等，使中国永久适存于世界，所以说三民主义就是救国主义。（《民族主义》第一讲）
胡汉民更推广些说：
“三民主义”，小而言之是救国主义，大而言之实是大同主义。由顶点直贯到的的中心，是生存的要求；沿着生存的要求这一个中心的便是人的努力；而其努力的阶级，起点是博爱，过程是救国，终点是世界大同。我们要晓得三民主义的连环性，其总作用正是引导人们沿着进化定律而努力，由博爱起，经过国家的阶段，而终的于世界大同。（《三民主义的连环性》第四○页）
我们由这几段简单话看来，三民主义就是革命主义，又是救世主义，又是社会主义。中国国民党负着革命的使命，所以以孙中山所倡导之三民主义为信仰的中心。教育就是完成革命，灌输和推行主义的工具，所以他们规定以三民主义为其教育宗旨。
三民主义的教育，在十五年国民政府成立教育行政委员会时，已有人注意，不过初称党化教育。[1]到十七年五月，由第一次全国教育会议议决，始将“党化”二字改称“三民主义”。同时并由大会议决采取三民主义为教育宗旨。该项原文备载于大会的宣言里头：
恢复民族精神，发挥固有文化，提高国民道德，锻炼国民体格，普及科学知识，培养艺术兴趣，以实现民族主义。
民国时期小学用的三民主义课本
灌输政治知识，养成运用四权之能力；阐明自由界限，养成服从法律之习惯；宣扬平等精神，增进服务社会之道德；训练组织能力，增进团体协作之精神；以实现民权主义。
养成劳动习惯，增高生产技能，推广科举之应用，提倡经济利益之调和，以实现民生主义。
提倡国际正义，涵养人类同情，期由民族自决，进于世界大同。（《全国教育会议报告》，十七年五月）
此项议案议决于十七年五月。到八月曾由大学院呈请中央政治会议通过，到十八年一月，第三次全国代表大会重行规定。原文是：
中华民国之教育，根据三民主义，以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的，务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同。（《教育公报》第一卷第五期）
此项宗旨，由国民政府于同年四月二十六日正式公布，定为本期的教育宗旨，二十一年四全代会且申述一道，丝毫未改，至今全国奉为典章。至于国民政府公布的令文，庄严威重，使此项宗旨增加几分强力，我们勿妨抄在下面，以作参考：
按奉：中国国民党第三次全国代表大会，第十一次会议，通过，确定教育宗旨，及其实施方针，饬即照办。等因。查此项决议案，关系以党建国、以党治国之根本大计，至为宏巨。兹将原案公布，著行政院令饬教育部，转饬遵照，切实施行，务期启迪全民，实现三民主义。此令！
二 党化的教育政策
中国国民党的教育政策，规定在它的教育宗旨之前，最早为民国十三年一月，到十七年五月又规定一次，十八年一月又规定一次，二十年五月又规定一次。十三年一月，第一次全国代表大会宣言对内政策十五条，内中有两条是关于教育政策的。条文为：
国民党第一次全国代表大会会场
国民党第一次全国代表大会于1924年1月20-30日在广州召开，是对国民党进行全面改组、实现国共合作的会议。大会通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》等议案。
（十二）于法律上、经济上、教育上、社会上确认男女平等之原则，助进女权之发展。
（十三）励行普及教育，以全力发展儿童本位之教育，整理学制系统，增加教育经费，并保障其独立。（《第一次全国代表大会宣言》）
十七年五月，第一次全国教育会议，讨论共分十组，第一组为三民主义教育组，第二组为教育行政组，差不多全是关于教育政策的议案。关于第一组的第一个议决案为“三民主义实施方案的原则案”，共计十五条：
（1）发扬民族精神；（2）提倡国民道德；（3）注重国民体魄锻炼；（4）提倡科学的精神，推广科学的应用；（5）实施义务教育；（6）男女教育机会均等；（7）注重满、蒙、回、藏、苗、瑶等教育的发展；（8）注重华侨教育的发展；（9）阐发自由界限，养成服从法律的习惯；（10）灌输政治知识，养成使用政权的能力；（11）培养组织能力，养成团体协作的精神；（12）推广职业教育；（13）注重农业教育；（14）注重生产消费及其他合作的训练；（15）提倡合于人民正轨的生活，培植努力公共生产的精神。（《全国教育会议录》，十七年五月）
十八年一月，第三次全国代表大会第十一次会议，关于教育的议决案，除上述教育宗旨外，还有教育实施方针八条：
（一）各级学校三民主义之教育，应与全国课程及课外作业相连贯；以史地教科阐明民族真谛；以集合生活训练民权主义之运用；以各种之生产劳动的实习培养实行民生主义之基础；务使知识道德融会贯通于三民主义之下，以收笃信力行之效。
（二）普通教育，须根据总理遗教，陶融儿童及青年忠孝、仁爱、信义、和平之国民道德，并养成国民之生活技能，增进国民生产之能力为主要目的。
（三）社会教育必须使人民具备近代都市及农村生活之常识，家庭经济改善之技能，公民自治必备之资格，保护公共事业及森林园地之习惯，养成恤贫防火互助之美德。
（四）大学及专门教育，必须注重实用科学，充实科学内容，养成专门知识技能，并切实陶融为国家社会服务之健全品格。
（五）师范教育为实现三民主义的国民教育之本源，必须以最适宜之科学教育及最严格之身心训练，养成一般国民道德上、学术上最健全之师资为主要之任务，于可能范围内使其独立设置，并尽量发展乡村师范教育。
（六）男女教育机会平等，女子教育并须注重陶冶健全之德性，保持母性之特质，并建设良好之家庭生活及社会生活。
（七）各级学校及社会教育，应一体注重发展国民之体育，中等学校及大学专门须受相当之军事训练。发展体育之目的，固在增进民族之体力，尤须以锻炼强健之精神，养成规律之习惯，为主要任务。
（八）农业推广，须由农业教育机关积极设施，凡农业生产方法之改进，农民技能之增高，农村组织与农民生活之改善，农业科学知识之普及，以及农民生产消费合作之促进，须以全力推行。（《教育公报》第一卷第五期）
二十年五月，国民会议通过之约法，有关于国民教育一章，共计五十二条，除第四十七条以“三民主义为中华民国教育之根本原则”属于宗旨外，其余全属于教育政策。我们择要写在下面：
南京中山陵祭堂
第四十八条 男女教育之机会一律平等。
第四十九条 全国公私立之教育机关一律受国家之监督，并负推行国家所定教育政策之义务。
第五十条 已达学龄之儿童应一律受义务教育。
第五十一条 未受义务教育之人，一律受成年补习教育。
第五十二条 中央及地方宽筹教育上必需之经费，其依法独立之经费，并予以保障。（见《教育益闻录》第二卷第二册）
同年国民政府第一五七次中常会通过之三民主义实施原则，共计八章。第一章为初等教育，第二章为中等教育，第三章为高等教育，第四章为师范教育，第五章为社会教育，第六章为蒙藏教育，第七章为华侨教育，第八章为留学教育。每章分目标及实施纲要两节，实施纲要又分课程、训育及设备三段，每段分若干条，完全为党化的教育政策，比较三全大会所通过之“实施方针”尤为详尽细密。
以上所录，均系整个政策的记载，还有大学院及教育部时代随时制定的军事教育职业教育、国语教育及华侨教育等计划，不能备述。此外还有个人关于教育计划的建议，如许崇清在十五年八月所拟《教育方针草案》，十六年五月张乃燕所拟《革新教育十大原则》，同年六月韦悫也拟了十二个教育方针，但这只是些个人的意见，我们也不必赘述了。
由以上种种看来，我们可以得一结论。中国国民党的教育政策是多方注重的：从纵的方面看，自幼稚园以至大学各阶段有各阶段的特性，全须按照其特性尽量发展；从横的方面看，凡普通教育、师范教育、职业教育以及其他特殊情形如蒙藏教育、苗瑶教育、华侨教育等等，莫不按照其需要尽量施行；再从学科的内容上看，除普通教科外，注意于军事的训练、团体生活的训练及生产劳动教育的培养，更注意于生产教育及科学教育。国民教育以儿童为本位，力求普及，依照目前的国民经济程度，暂定为四年的义务教育，对于义务教育的推行尤为注意。男女教育机会均等，而“对于女子教育尤须确认培养博大慈祥之健全的母性”（《第二届中央执行委员会第四次全体会议全会宣言》关于教育的建设者）。从教会及外国人手中收回教育权，使教育脱离宗教而独立化，脱离外人而国家化。以上所有教育设施，皆统一于三民主义的教育宗旨之下；其政策的原则，力矫从前的放任主义，而代之以干涉主义。[2]所谓干涉主义，即国家教育政策一切由国家规定，凡在本国领土之内的教育，一律须受国家的监督，遵守国家所定教育宗旨与方针切实办理。对于学生尤须有严格的训练，以培养思想统一、体魄健全、富有群性及生产技能的国民。——此即所谓党化教育。
本章参考书举要
（1）《中国国民党第一次全国代表大会宣言》
（2）《大学院公报》
（3）《教育部公报》
（4）《全国教育会报告》
（5）《教育益闻录》
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[1] 韦悫：《国民政府教育方针草案》：“现在最多人讨论的是党化教育问题，但可惜还有许多人不明白党化教育的意义。……我们所谓党化教育，是在国民党指导之下，把教育变成革命化和民众化。换句话说，我们的教育方针，要建筑在国民党的根本政策上，国民党的根本政策是三民主义、建国方略、建国大纲和历次全国代表大会宣言和议决案，我们的教育方针应该根据这几种材料而定，这是党化教育的具体意义。”
[2] 《三全会政治报告·中国国民党与教育》：“大会于此以为本党今后必须确定整个教育政策方针，其根本原则必须以造成三民主义为中心。……如欲期此成功之增加，则必矫正从前教育上放任主义之失，而代之以国家教育政策。”